Lo que nadie te dirá...

La cuarententa nos llegó a todos de un día para el otro, cambió nuestra forma de vida en todos sus aspectos y tuvimos que adaptarnos a las nuevas condiciones porque no quedaba otra alternativa.  Nuestros niños necesitan continuar con sus aprendizajes y ha sido una tarea titánica la de los profesores de todo el mundo lograr adaptar sus planificaciones para llegar a sus alumnos de formas que habían oído que existían, pero no necesariamente conocían cómo usarlas. ¡Las TIC llegaron para instalarse!  El chip tuvo que ser cambiado en cuestión de dos días!! y ahora me sorprendo cada día cuando experimento de primera mano los logros que se pueden obtener gracias a la tecnología!! Decidí escribir este artículo porque muchos maestros y padres de distintos lugares me han pedido orientación de cómo trabajar de forma virtual con niños con dificultades en el aprendizaje y con TEA.  Yo después de reinventarme, estoy haciendo terapias de aprendizaje y acompañamiento escolar de form...

¿Cómo adquirirlo? 👉🏻  Distribución directa en:  PERU  Pide tu ejemplar al correo  loquenadietediradelautismo@gmail.com  y recíbelo en pocos días en tu casa!  👉🏻  Amazon, en versión Kindle y en libro de tapa blanda:    www.amazon.com/dp/B07R1L9S9Y         Entrando al link, puedes darle una mirada rápida al libro! Nuestros niños en el espectro autista (TEA) se desarrollan diferente que los niños regulares, sin embargo, si tratamos de guiarlos por las formas convencionales como creemos que debemos dirigirlos, no obtendremos ni los resultados buscados ni los requeridos por ellos.    Lo que necesitan es que les enseñemos por caminos, en su mayoría un tanto rebuscados y largos, pero por los que lograremos ayudarles a llegar a ser adultos autónomos y felices, integrados en un mundo confuso para ellos. Después de mi experiencia, tanto personal como con mi alumnos y sus padres, soy una convencida ...

… continuando con las sugerencias…. 6 Muchas veces será necesario ayudarle cuando pierde el hilo, o  incitarle a hacer preguntas cuando no entiende:   ¿qué?, ¿cómo?  Cuando tenga que hacer una exposición en el colegio o contar lo hecho durante el día, no les pidan que lo hagan primero, sino después de sus compañeros o hermanos , de manera que haya podido tener el modelo previo , y tener claridad de lo que se espera de él. 7 Cuando cometen un error, es necesario explicarles de buena manera y con paciencia lo que hizo mal o lo que se espera de él o ella de una forma muy explícita, y lo óptimo es hacerlo acompañado de  ayudas gráficas (dibujos simples, flechas, círculos, tachones, entre otros).   De hecho, con ellos esta corrección no debe ser hecha inmediatamente después de la acción equivocada, porque sólo ayudaremos a incrementar la frustración y no servirá nada de lo que podamos decir.  Por el contrario, debemos buscar el momento adecuado p...

La semana pasada empecé a escribir sobre algunas características importantes de las personas con TEA para que nos vaya siendo más fácil comprenderlas e interactuar con ellas asertivamente.  Esta semana, continúo con el tema. 2.- PROBLEMAS LA INTERPRETACION DE LA INFORMACION Si lo anterior fue un poco complicado, esto lo es aún más y menos comprendido.    El ser humano es capaz    de tomar bits de información y darles significado.    Tratamos de darle sentido a lo que nos ocurre, tratamos de preguntarnos el porqué y tratamos de explicarnos las causas, hacer atribuciones y llegar a conclusiones, y para esto necesitamos poder predecir qué sucederá después.    Para operar de forma efectiva, nuestro cerebro usa “accesos directos” mientras va interpretando la información, los mismos que son necesarios para un funcionamiento exitoso porque no tenemos  suficiente tiempo para examinar cada detalle en cada situación. Estas persona...

Para poder entender a las personas con TEA necesitamos conocer cómo las diferencias de pensamiento pueden afectar su vida diaria. Es necesario tener presente que sus cerebros fueron  "cableados" distinto y por eso funcionan distinto: Ni mejor, ni peor, sólo distinto. Para poder empezar a entender cómo es que estas personas piensan, es interesante tener claro cómo es que el ser humano suele procesar la información: El cerebro humano procesa información todo el tiempo, a lo que se llama actividad cognitiva:   Esta información se da en 3 etapas:   Entrada o input, procesamiento y   respuesta o output.   Cuando todas estas etapas fluyen correctamente, la respuesta de la persona es adaptada a la situación y exigencias del medio. La mejor manera de entender algunas de las diferencias de pensamiento que originan los problemas que experimentan las personas en el espectro autista es dividiéndolas en dos categorías: 1.- Problemas con el manejo de l...

La semana pasada me quedé comentando el caso de un alumno a quien vengo acompañando con una adaptación curricular en matemáticas y comunicación desde hace algunos años.  Había planteado a grandes rasgos los pasos por los que fuimos atravesando y como daba dos pasos para adelante y uno para atrás, pero que sin embargo, su avance en comparación con él mismo ha sido muy grande y que cada vez está más cerca de los mismos contenidos que se trabajan en el aula de clase. Terminé el artículo anterior comentando sobre una estrategia que le resultó de mucha ayuda para entender lo que era contar de dos en dos y ser capaz de completar patrones con esta secuencia, sin embargo, lograr hacerla suyo le tomó varias sesiones, de manera que tenía claro que debía lograr entender lo que era contar saltando números, no sólo de 2 en 2, sino también de 3 en 3, de 4 en 4 y sucesivamente. Ha necesitado hacer muchísimos ejercicios de este estilo, siempre con su recta numérica al lado para logr...

Cuando tenemos un hijo o un alumno con dislexia tenemos que tener claridad sobre cómo es que necesitan que los acompañemos académicamente para ir avanzando en el aprendizaje que le corresponde.  Ser disléxico no es motivo para quedarse inculto o para no llegar a desarrollarse algún día profesionalmente. En un artículo anterior me referí a estrategias generales para acompañar a niños con dificultades en el aprendizaje (https://marisaangulo.blogspot.com/2019/03/estrategias-generales-para-acompanar.html), sin embargo, esta vez quiero enfocarme de qué manera acompañar a una persona con dislexia en el día a día. Por un lado esa persona con dislexia, es decir, dificultad en el aprendizaje de la lectoescritura, necesitará trabajar en el aprendizaje de la lectura, con ejercicios adecuados y prácticas constantes, por lo general a cargo de una especialista.  Sin embargo, como he ido mencionando en otros artículos, hay muchas estrategias que desde casa podemos realizar para ayudar...