La cuarententa nos llegó a todos de un día para el otro, cambió nuestra forma de vida en todos sus aspectos y tuvimos que adaptarnos a las nuevas condiciones porque no quedaba otra alternativa. Nuestros niños necesitan continuar con sus aprendizajes y ha sido una tarea titánica la de los profesores de todo el mundo lograr adaptar sus planificaciones para llegar a sus alumnos de formas que habían oído que existían, pero no necesariamente conocían cómo usarlas. ¡Las TIC llegaron para instalarse! El chip tuvo que ser cambiado en cuestión de dos días!! y ahora me sorprendo cada día cuando experimento de primera mano los logros que se pueden obtener gracias a la tecnología!! Decidí escribir este artículo porque muchos maestros y padres de distintos lugares me han pedido orientación de cómo trabajar de forma virtual con niños con dificultades en el aprendizaje y con TEA. Yo después de reinventarme, estoy haciendo terapias de aprendizaje y acompañamiento escolar de form...
¿Cómo adquirirlo? 👉🏻 Distribución directa en: PERU Pide tu ejemplar al correo loquenadietediradelautismo@gmail.com y recíbelo en pocos días en tu casa! 👉🏻 Amazon, en versión Kindle y en libro de tapa blanda: www.amazon.com/dp/B07R1L9S9Y Entrando al link, puedes darle una mirada rápida al libro! Nuestros niños en el espectro autista (TEA) se desarrollan diferente que los niños regulares, sin embargo, si tratamos de guiarlos por las formas convencionales como creemos que debemos dirigirlos, no obtendremos ni los resultados buscados ni los requeridos por ellos. Lo que necesitan es que les enseñemos por caminos, en su mayoría un tanto rebuscados y largos, pero por los que lograremos ayudarles a llegar a ser adultos autónomos y felices, integrados en un mundo confuso para ellos. Después de mi experiencia, tanto personal como con mi alumnos y sus padres, soy una convencida ...
… continuando con las sugerencias…. 6 Muchas veces será necesario ayudarle cuando pierde el hilo, o incitarle a hacer preguntas cuando no entiende: ¿qué?, ¿cómo? Cuando tenga que hacer una exposición en el colegio o contar lo hecho durante el día, no les pidan que lo hagan primero, sino después de sus compañeros o hermanos , de manera que haya podido tener el modelo previo , y tener claridad de lo que se espera de él. 7 Cuando cometen un error, es necesario explicarles de buena manera y con paciencia lo que hizo mal o lo que se espera de él o ella de una forma muy explícita, y lo óptimo es hacerlo acompañado de ayudas gráficas (dibujos simples, flechas, círculos, tachones, entre otros). De hecho, con ellos esta corrección no debe ser hecha inmediatamente después de la acción equivocada, porque sólo ayudaremos a incrementar la frustración y no servirá nada de lo que podamos decir. Por el contrario, debemos buscar el momento adecuado p...
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