Lo que nadie te dirá...

Si bien ofrecí escribir en esta publicación sobre estrategias facilitadoras en el día a día para el aprendizaje de los distintos cursos para personas con dificultad lectora, deberé postergar esta información a pedido de una mamá y esta vez me enfocaré a las dificultades en el aprendizaje del cálculo aritmético y la lectura de números, más conocido como discalculia. Al igual que la dislexia, la discalculia es una dificultad específica de aprendizaje que por lo general van muy de la mano, puesto en ambas se centran en la dificultad en la percepción espacial que complica la discriminación, enfoque  y decodificación de códigos (letras y números)  que a su vez son la base para los aprendizajes tanto verbales como de cálculo. Es imprescindible que nuestro esfuerzo inicial se enfoque en lograr que domine los dígitos, es decir, las unidades (0 - 9).  Muchas veces se pasa a las decenas y hasta centenas cuando aún no hay dominio de las unidades y es ahí cuando empiezan a generarse las

Con bastante frecuencia la dislexia, disgrafía o discalculia son recién diagnosticadas cuando los niños ya tienen 9 o 10 años.  Yo soy de la idea de que a la primera manifestación que se detecte de alguna posible dificultad, sin importar la edad y a pesar de no tener un diagnóstico oficial, se deben implementar estrategias diferentes para ayudarlos a aprender por otras rutas y así evitarles problemas posteriores. Para esto, además de las sugerencias compartidas en los anteriores artículos del blog, hay varias apps que me gusta usar para que ejerciten a manera de juego lo que necesitan desarrollar, sin sentirlo tedioso.  Con frecuencia mis alumnos me dicen al finalizar la clase: “¿Ya se terminó el tiempo?” Y hasta me preguntan si se pueden quedar un rato más.  El truco para que la pasen bien y tengan mejor disposición es cambiar o intercalar las actividades constantemente, es decir que no sean por períodos muy largos y que sean lo más ameno dentro de lo posible.  Es inevitable que

En la medida que nuestros niños van haciendo suyas las letras a través de las diversas rutas sensoriales, será necesario ir  enseñándoles a la par las grafías de cada letra que se va trabajando, es decir, a escribirlas correctamente, enfatizando en "cómo suenan" y en "cómo se llaman" .  Muchas veces lo hacen aparentemente, pero no correctamente, lo que más adelante podría traerles dificultades en el desempeño escolar. Para esto (y en general para todo lo que necesiten aprender) me gusta trabajar con ellos de formas distintas para que les resulte variado y no se aburran.  La herramienta que siempre me acompaña es una pizarra acrílica con plumones de colores variados y divertidos. Es increíble la forma en que los motiva a hacer las actividades, porque la escritura corre suave y no les genera cansancio. Otra herramienta sin la que no puedo trabajar es mi tablet: Ahí ellos pueden interactuar con muchísimas aplicaciones con actividades que reemplazan a l

Ayudar a nuestros niños con dificultades de aprendizaje es un objetivo que debemos plantearnos a un mediano/largo plazo.  Irán obteniendo logros a su propio ritmo por lo que debemos compararlos únicamente con ellos mismos, incentivándolos a disfrutar sus avances.  Para esto, será imprescindible la constancia en el desarrollo de las actividades que planteo para afianzar la lectoescritura y en el lapso de aproximadamente 3 a 6  meses, empezaremos a ver los primeros frutos de nuestro trabajo.  Está demostrado, que enfrentarlos a las actividades por períodos cortos (15 o 20 minutos en total), pero con frecuencia (diaria o dos veces al día si fuera posible), es mucho más efectivo que como la mayoría suele estudiar: Una o dos veces a la semana, por más de una hora.  Las mamás pueden utilizar 5 minutos durante la rutina de acostarse, para escribirle sobres su espalda, o pierna, las letras que se vienen trabajando o el tiempo muerto en los viajes en auto para que sientan al tacto sus