Lo que nadie te dirá...

Son muchas las dificultades que tienen las personas con TEA, por lo que son también muchas las ayudas que necesitan de nosotros para salir adelante.  Continúo con algunas sugerencias que te pueden servir para con tu hijo o alumno. 16 Debido a sus dificultades motoras, la escritura puede significar una real tortura para muchos de ellos. Sería bueno encontrar soluciones que le faciliten el aprendizaje, que es el objetivo final.  Podría permitírsele fotocopiar si es muy largo,  usar computadora, darles un papel pre-impreso para pegar, etc. y más bien pedirle que dibuje lo que va comprendiendo, porque de esa forma va interiorizando mejor el aprendizaje. 17 Antes de hablarle a un niño con estas dificultades se debe atraer su atención, no levantando la voz si no contesta, sino más bien tocándole el brazo para llamar su atención por otro sentido, se puede interferir en su campo visual, de manera suave y sin hacer aspavientos.  No es que no puedan, es que cuando están concentra

¿Cómo adquirirlo? 👉🏻  Distribución directa en:  PERU  Pide tu ejemplar al correo  loquenadietediradelautismo@gmail.com  y recíbelo en pocos días en tu casa!  👉🏻  Amazon, en versión Kindle y en libro de tapa blanda:    www.amazon.com/dp/B07R1L9S9Y         Entrando al link, puedes darle una mirada rápida al libro! Nuestros niños en el espectro autista (TEA) se desarrollan diferente que los niños regulares, sin embargo, si tratamos de guiarlos por las formas convencionales como creemos que debemos dirigirlos, no obtendremos ni los resultados buscados ni los requeridos por ellos.    Lo que necesitan es que les enseñemos por caminos, en su mayoría un tanto rebuscados y largos, pero por los que lograremos ayudarles a llegar a ser adultos autónomos y felices, integrados en un mundo confuso para ellos. Después de mi experiencia, tanto personal como con mi alumnos y sus padres, soy una convencida de que para que ellos logren esa vida autónoma y feliz es necesario que lo

… continuando con las sugerencias…. 6 Muchas veces será necesario ayudarle cuando pierde el hilo, o  incitarle a hacer preguntas cuando no entiende:   ¿qué?, ¿cómo?  Cuando tenga que hacer una exposición en el colegio o contar lo hecho durante el día, no les pidan que lo hagan primero, sino después de sus compañeros o hermanos , de manera que haya podido tener el modelo previo , y tener claridad de lo que se espera de él. 7 Cuando cometen un error, es necesario explicarles de buena manera y con paciencia lo que hizo mal o lo que se espera de él o ella de una forma muy explícita, y lo óptimo es hacerlo acompañado de  ayudas gráficas (dibujos simples, flechas, círculos, tachones, entre otros).   De hecho, con ellos esta corrección no debe ser hecha inmediatamente después de la acción equivocada, porque sólo ayudaremos a incrementar la frustración y no servirá nada de lo que podamos decir.  Por el contrario, debemos buscar el momento adecuado para plantearles lo sucedido, acomp