Lo que nadie te dirá...

En artículos anteriores planteé algunas de las características más resaltantes que suelen presentar las personas con TEA. En esta publicación busco concretar dicha información con tips y sugerencias prácticas que pueden ser usadas en lo cotidiano para ayudarlos tanto a ellos a avanzar, como a nosotros a saber cómo interactuar asertivamente. Una excelente sugerencia es empezar por tratar de pensar desde su pensamiento y no desde el nuestro o del de nuestros otros hijos o alumnos.  Ellos van a hacer suya cada situación de una forma distinta a la nuestra, como les resulte más comprensible y viable, desde su pensamiento hiperlógico y concreto, que va de los detalles al todo, expresándose muchas veces de formas distintas (con dibujos, sin las expresiones o actitudes esperadas, entre otras) y a la vez buscando satisfacer sus necesidades sensoriales, las mismas que los lleva a lidiar en cada momento del día con estímulos que, o bien no pueden controlar o que simplemente no perciben,

La semana pasada empecé a escribir sobre algunas características importantes de las personas con TEA para que nos vaya siendo más fácil comprenderlas e interactuar con ellas asertivamente.  Esta semana, continúo con el tema. 2.- PROBLEMAS LA INTERPRETACION DE LA INFORMACION Si lo anterior fue un poco complicado, esto lo es aún más y menos comprendido.    El ser humano es capaz    de tomar bits de información y darles significado.    Tratamos de darle sentido a lo que nos ocurre, tratamos de preguntarnos el porqué y tratamos de explicarnos las causas, hacer atribuciones y llegar a conclusiones, y para esto necesitamos poder predecir qué sucederá después.    Para operar de forma efectiva, nuestro cerebro usa “accesos directos” mientras va interpretando la información, los mismos que son necesarios para un funcionamiento exitoso porque no tenemos  suficiente tiempo para examinar cada detalle en cada situación. Estas personas gastan mucho tiempo examinando los detalles de