Lo que nadie te dirá...

Son muchas las dificultades que tienen las personas con TEA, por lo que son también muchas las ayudas que necesitan de nosotros para salir adelante.  Continúo con algunas sugerencias que te pueden servir para con tu hijo o alumno. 16 Debido a sus dificultades motoras, la escritura puede significar una real tortura para muchos de ellos. Sería bueno encontrar soluciones que le faciliten el aprendizaje, que es el objetivo final.  Podría permitírsele fotocopiar si es muy largo,  usar computadora, darles un papel pre-impreso para pegar, etc. y más bien pedirle que dibuje lo que va comprendiendo, porque de esa forma va interiorizando mejor el aprendizaje. 17 Antes de hablarle a un niño con estas dificultades se debe atraer su atención, no levantando la voz si no contesta, sino más bien tocándole el brazo para llamar su atención por otro sentido, se puede interferir en su campo visual, de manera suave y sin hacer aspavientos.  No es que no puedan, es que cua...

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… continuando con las sugerencias…. 6 Muchas veces será necesario ayudarle cuando pierde el hilo, o  incitarle a hacer preguntas cuando no entiende:   ¿qué?, ¿cómo?  Cuando tenga que hacer una exposición en el colegio o contar lo hecho durante el día, no les pidan que lo hagan primero, sino después de sus compañeros o hermanos , de manera que haya podido tener el modelo previo , y tener claridad de lo que se espera de él. 7 Cuando cometen un error, es necesario explicarles de buena manera y con paciencia lo que hizo mal o lo que se espera de él o ella de una forma muy explícita, y lo óptimo es hacerlo acompañado de  ayudas gráficas (dibujos simples, flechas, círculos, tachones, entre otros).   De hecho, con ellos esta corrección no debe ser hecha inmediatamente después de la acción equivocada, porque sólo ayudaremos a incrementar la frustración y no servirá nada de lo que podamos decir.  Por el contrario, debemos buscar el momento adecuado p...

La semana pasada empecé a escribir sobre algunas características importantes de las personas con TEA para que nos vaya siendo más fácil comprenderlas e interactuar con ellas asertivamente.  Esta semana, continúo con el tema. 2.- PROBLEMAS LA INTERPRETACION DE LA INFORMACION Si lo anterior fue un poco complicado, esto lo es aún más y menos comprendido.    El ser humano es capaz    de tomar bits de información y darles significado.    Tratamos de darle sentido a lo que nos ocurre, tratamos de preguntarnos el porqué y tratamos de explicarnos las causas, hacer atribuciones y llegar a conclusiones, y para esto necesitamos poder predecir qué sucederá después.    Para operar de forma efectiva, nuestro cerebro usa “accesos directos” mientras va interpretando la información, los mismos que son necesarios para un funcionamiento exitoso porque no tenemos  suficiente tiempo para examinar cada detalle en cada situación. Estas persona...

Este nombre no se trata de una teoría científica, sino del nombre que la psicología le ha puesto a una capacidad mental que todas las personas, en mayor o menor medida, tenemos.  Es la capacidad para interpretar las conductas y formarnos una representación mental de los estados mentales, tanto propios como ajenos.  Esto nos permite atribuir creencias, deseos, emociones, igualmente, propios y ajenos.   Nos permite leer el contexto, interpretarlo correctamente y entenderlo, intuir situaciones, entender intenciones, lo que nos lleva a saber cómo actuar y que se espera de nosotros.  Cuando una persona tiene una pobre teoría de la mente, es decir, esta capacidad disminuida, se le hará muy difícil aprehender el mundo, hacerlo suyo y sentirse parte de él;  mirarlo e interpretarlo tl cual es, en especial los vínculos, lo emocional y lo social, haciéndosele difícil  conectarse con la realidad. Suelen ser torpes para intuir el mundo mental de los demás, para...

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